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Daniel Schechter
Portrait de Daniel Schechter
Biographie
Naissance
Miami
Nationalité Américain et suisse
Thématique
Formation Université Columbia et Columbia University College of Physicians and Surgeons (en)Voir et modifier les données sur Wikidata
Profession Psychiatre, neurobiologiste, psychanalyste et pédopsychiatre (d)Voir et modifier les données sur Wikidata
Employeur Centre hospitalier universitaire vaudoisVoir et modifier les données sur Wikidata

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Daniel Schechter est un pédopsychiatre, psychiatre d'adultes, chercheur en neurosciences développementales et psychanalyste. Il est médecin adjoint avec titre de professeur associé dans le domaine de la pédopsychiatrie au Service universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (SUPEA) au Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV) et à la Faculté de biologie et médecine à l'Université de Lausanne. Depuis juillet 2019, il est co-responsable d'une consultation spécialisée et un programme de recherche en parentalité et en petite enfance également au SUPEA, CHUV.

En 2018, il a été nommé professeur associé à une chaire dotée en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'Ecole Grossman de médecine de l'Université de New York (NYU) où il a dirigé un nouveau centre de recherche en stress, trauma, et résilience et où il était chef du service de santé mentale périnatale et infantile. Depuis son retour en Suisse en 2019 jusqu'au juin 2024, il restait en tant que professeur associé titulaire en pédopsychiatrie à NYU.

En parallèle, il restait en tant que membre de la Faculté de médecine à l'Université de Genève à la suite de son habilitation en psychiatrie de 2011 à 2022. A Genève il a dirigé le projet sur le stress infantile de Genève qui faisait partie du Centre national de compétence en recherche sur la base synaptique des troubles psychiatrique (NCCR-SYNAPSY).

A partir de septembre 2024, il est professeur invité au Centre de psychanalyse à l'Université Columbia à New York.

Études

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Schechter a fait ses études en médecine, en psychiatrie de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte, ainsi qu’en psychobiologie développementale à l'Université Columbia à New York.

Contributions

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Il est connu tant pour son travail clinique que pour sa recherche psychobiologique sur la transmission intergénérationnelle de la violence et du traumatisme associé ainsi que sur les effets de stress sur les enfants et les adolescents[1],[2],[3]. Il a écrit sur les attentats du 11 septembre 2001 à New York dans un livre coédité avec la psychologue et psychanalyste américaine Susan Coates et Jane Rosenthal[4].

Schechter était avec Susan Coates, Karen Gilmore, Elsa First et Ilene Sackler-Lefcourt parmi les fondateurs du "Columbia University Parent-Infant Program" à New York, un programme post-doctoral en psychothérapie des parents-enfants des bas âges au Centre hospitalier universitaire de Columbia en 1998, ce qui était le premier de ce type universitaire[5]. Les observations de Coates, First, et Schechter ainsi que celles de la psychanalyste française Christine Anzieu-Premmereur qui a travaillé avec eux au Columbia University Parent-Infant Program étaient parmi les premières observations systématiques par les cliniciens qui ont aussi vécu les attentats et leurs suites[6],[7],[8]

Schechter a notamment décrit la façon dont l'angoisse de séparation chez les jeunes enfants a déclenché des symptômes d'un trouble de stress post-traumatique (PTSD) chez leurs pourvoyeurs de soins qui ont survécu. Cette observation était validée par sa recherche sur la manière dont les effets de la violence familiale affectent la relation parents-enfant, ainsi que comment ils sont liés aux troubles de l'attachement, et au développement émotionnel des jeunes enfants[9],[10],[11],[12]. Son travail sur le trauma et l'attachement est cité par les chercheurs importants dans les domaines des neurosciences cliniques, de la psychiatrie et psychologie développementale, et en particulier, de la théorie de l'attachement et du traumatisme[13],[14],[15].

Distinctions

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  • En 2005, 2009 (prix de poster), 2013, 2015, 2021, et 2023 le Significant Contribution to Psychoanalytic Research Awards (Association psychanalytique internationale (API))
  • En 2008, le Prix Pierre Janet pour le meilleur article scientifique (Société internationale pour l'étude du trauma et de la dissociation (ISSTD))
  • En 2010, 2015 et 2017, le Norbert and Charlotte Rieger Psychodynamic Psychotherapy Award for Best Paper de l'Académie américaine de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (AACAP).
  • En 2014, un des prix pour la meilleure publication scientifique du Congrès français de psychiatrie, pour son article co-écrit avec Dominik Moser, sur le lien entre la dissociation et l'activité neuronale chez les mères traumatisées[16].
  • En 2015, le Prix Hayman de l'API pour son article « On Traumatically Skewed Intersubjectivity »[17].
  • En 2016, Distinguished Fellow de l'Académie américaine de la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
  • En 2017, Distinguished Fellow de l'Association américaine de psychiatrie
  • En 2018, le Prix Sandor Ferenczi pour le meilleur article clinique d'orientation psychodynamique (Société internationale pour l'étude du trauma et de la dissociation (ISSTD))
  • En 2019, le Prix Kernberg pour l'excellence de recherche clinique en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (le Département de psychiatrie, l'école de médecine Weill de l'université de Cornell, New York, NY, EU)

Œuvres

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Livres

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  • September 11 : Trauma and Human Bonds, avec Susan W. Coates et Jane Rosenthal, Hillsdale, NJ : Analytic Press, 2003, 2014.
  • Formative Experiences: The Interaction of Caregiving, Culture, and Developmental Psychobiology, avec Carol Worthman, Paul Plotsky et Constance Cummings, Cambridge University Press, 2010.

Articles

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  • avec C. Anzieu-Premmereur, S.W. Coates, E. First et al. Réflexions sur l’intervention de crise auprès des enfants de New York après l’explosion du World Trade Center, Psychothérapies, 2002/3 (Vol. 22), p. 142-152 [lire en ligne].
  • avec F. Suardi, D.A. Moser, et S. Rusconi Serpa. La parentalité dans un contexte de violence domestique : impact et modalités d’intervention. Enfance, 2015. 3(9), p. 409-427.

Liens externes

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Notes et références

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  1. ↑ Mayer, KM. (December 10, 2001). Der Terror bleibt in den Menschen. Focus, Germany
  2. ↑ Davaris, S. (March 18, 2011). Mon enfant peut-il me rendre fou. Tribune de Genève, Suisse [1]
  3. ↑ Marchese, M. (May 31, 2011). Stress: les enfants eux aussi surmenés. L'Hebdo, Suisse [2]
  4. ↑ Susan Coates, Jane Rosenthal, Daniel Schechter, September 11: Trauma and Human Bonds, New York, Routledge, 2003 (ISBN 978-0-8816-3381-8), 304 p.
  5. ↑ (en) Schechter DS, « Columbia gives birth to new parent-infant program. », The American Psychoanalyst, 33:1,‎ , p. 7-9 (lire en ligne)
  6. ↑ Schechter DS, Coates SW, First E (2002). Observations of acute reactions of young children and their families to the World Trade Center attacks. Journal of ZERO-TO-THREE: National Center for Infants, Toddlers, and Families, 22(3), 9-13.
  7. ↑ http://www.cairn.info/revue-psychotherapies-2002-3-p-142.htm
  8. ↑ « Revue Médicale Suisse - Revue médicale francophone de référence », sur Revue Medicale Suisse (consulté le ).
  9. ↑ Schechter DS, Zygmunt A, Coates SW, Davies M, Trabka KA, McCaw J, Kolodji A., Robinson JL (2007). Caregiver traumatization adversely impacts young children’s mental representations of self and others. Attachment & Human Development, 9(3), 187-20.
  10. ↑ Schechter DS, Coates, SW, Kaminer T, Coots T, Zeanah CH, Davies M, Schonfield IS, Marshall RD, Liebowitz MR Trabka KA, McCaw J, Myers MM (2008). Distorted maternal mental representations and atypical behavior in a clinical sample of violence-exposed mothers and their toddlers. Journal of Trauma and Dissociation, 9(2), 123-149.
  11. ↑ Schechter DS, Willheim E (2009). Disturbances of attachment and parental psychopathology in early childhood. Infant and Early Childhood Mental Health Issue. Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America, 18(3), 665-687.
  12. ↑ Schechter DS, Rusconi-Serpa S (2011).Applying clinically-relevant developmental neuroscience towards interventions that better target intergenerational transmission of violent trauma. The Signal: Newsletter of the World Association of Infant Mental Health, 19(3), 9-16.
  13. ↑ Fonagy P, Gergely G, Target M (2007). The parent-infant dyad and the construction of the subjective self. Journal of Child Psychology, 3, 288-328.
  14. ↑ van IJzendoorn M, Bakermans MJ (2008). DRD4 7-repeat polymorphism moderates the association between maternal unresolved loss or trauma and infant disorganization. Attachment and Human Development, 8(4), 291-307.
  15. ↑ Anthony Charuvastra, Marylene Cloitre, Social bonds and posttraumatic stress disorder, Annual Review of Psychology, 2008, Vol. 59: 301-328
  16. ↑ Moser DA, Aue A, Wang Z, Rusconi-Serpa S, Favez N, Peterson BS et Schechter DS, « Comorbid dissociation dampens limbic activation in violence-exposed mothers with PTSD who are exposed to video-clips of their child during separation. », Stress, no 16(5),‎ , p. 493-502 (lire en ligne)
  17. ↑ Hayman Prize for Published Work Pertaining to Traumatised Children and Adults, cf. page des prix de l'API, consultée en ligne le 21.01.2016.
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