Comunicação alternativa e aumentativa – Wikipédia, a enciclopédia livre
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![A foto mostra um homem utilizando a comunicação alternativa por meio de prancha física com símbolos, uma mulher ao seu lado como suporte.](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/36/Using_a_head_mounted_laser_to_point_to_a_communication_board.jpg/220px-Using_a_head_mounted_laser_to_point_to_a_communication_board.jpg)
A comunicação alternativa e aumentativa (CAA) abrange os métodos de comunicação usados para complementar ou substituir a fala ou a escrita para pessoas com deficiência na produção ou compreensão da linguagem falada ou escrita. A comunicação alternativa é utilizada por pessoas com diferentes deficiências, desde as congênitas, como Paralisia cerebral, deficiência intelectual, Síndrome de Down e Autismo,[1][2][3] e deficiências adquiridas, como Esclerose lateral amiotrófica, AVC, Traumatismo craniano e doença de Parkinson. Um dos nomes mais notáveis a usar comunicação alternativa foi o físico Stephen Hawking.[4]
O acesso a comunicação é fundamental e assegura os direitos das pessoas com necessidades de comunicação[5].
Os tipos de comunicação alternativa e aumentativa podem ser divididos em baixa, média e alta tecnologia e com diferentes tipos de estratégias como: PECS[6], PODD[7], Core Words entre outros[8].
A comunicação alternativa e aumentativa no Autismo (TEA)
[editar | editar código-fonte]Com os diferentes prejuízos na comunicação da pessoa com Autismo, a Comunicação alternativa e aumentativa é um dos métodos usados no tratamento[9]. Pode ser utilizado o PECS[6] ou sistemas robustos de comunicação[10]. A metodologia é promissora no tratamento do Autismo, é capaz de melhorar a comunicação tanto expressiva quanto a compreensão para estes indivíduos.
Referências
- ↑ «Archived copy». Consultado em 17 de novembro de 2023. Arquivado do original em 18 de abril de 2014
- ↑ «Prevalence of Cerebral Palsy». cerebralpalsy.org. Consultado em 26 de abril de 2018. Cópia arquivada em 12 de julho de 2017
- ↑ «Understanding Parkinson's». parkinson.org. 10 de junho de 2015. Consultado em 26 de abril de 2018. Cópia arquivada em 2 de julho de 2017
- ↑ SILVA, THAÍZA STÉFANI; REILY, LUCIA HELENA. «A voz de Stephen Hawking: sua trajetória no uso da Tecnologia Assistiva para comunicação». proceedings.science. Consultado em 17 de novembro de 2023
- ↑ «Decreto n. 6949». www.planalto.gov.br. Consultado em 17 de novembro de 2023
- ↑ a b «Home -». Pyramid Consultoria Educacional do Brasil Ltda. Consultado em 17 de novembro de 2023
- ↑ «PODD at CPEC». CPEC (em inglês). Consultado em 17 de novembro de 2023
- ↑ «TD Snap». Tecnologia Assistiva. Consultado em 17 de novembro de 2023
- ↑ Pereira, Erika Tamyres; Montenegro, Ana Cristina de Albuquerque; Rosal, Angélica Galindo Carneiro; Walter, Cátia Crivelenti de Figueiredo (2020). «Comunicação alternativa e aumentativa no transtorno do espectro do autismo: impactos na comunicação». CoDAS (6). ISSN 2317-1782. doi:10.1590/2317-1782/20202019167. Consultado em 17 de novembro de 2023
- ↑ Montenegro, Ana Cristina de Albuquerque; Silva, Letícia Karine Silvestre de Melo; Bonotto, Renata Costa de Sá; Lima, Rafaella Asfora Siqueira Campos; Xavier, Ivana Arrais de Lavor Navarro (8 de agosto de 2022). «Uso de sistema robusto de comunicação alternativa no transtorno do espectro do autismo: relato de caso». Revista CEFAC: e11421. ISSN 1516-1846. doi:10.1590/1982-0216/202224211421s. Consultado em 17 de novembro de 2023